WEBS PER A CREAR CONTINGUTS EDUCATIUS

Estàs avorrit/da de fer sempre els mateixes activitats a l'aula? els exercicis dels llibres de text no acaben d'encaixar amb les teues necessitats? no trobes en Internet les activitats que camines buscant?. T'animem que les crees tu mateixa.

A vegades, als i les mestres ens sembla molt difícil crear els nostres propis materials educatius. Creiem que ens falta temps, que no sabem informàtica, que a última hora sempre ens falla…

En realitat, amb els recursos TIC oberts i lliures que ens ofereix Internet se'ns obrin infinitat de possibilitats i de bastant senzillesa. Alguns avantatges de crear els nostres propis materials són:

-Major varietat d'activitats i exercicis

-Originalitat i creativitat en el programa

-Motivació per a el/la *profe que el crea i l'alumnat que el realitza.

-Facilitat i senzillesa de les aplicacions.

Una pàgina a la qual acudim amb assiduïtat per la seua infinitat de recursos i la seua constant actualització és quadern intercultural, Disposen d'un banc de recursos i un llistat extens d'eines Tics. No us la perdeu! 

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Atenex: és de la Conselleria d'Educació de la Junta d'Extremadura. Aquest editor és summament senzill. Permet importar arxius i també disposa de plantilles.

Educaplay: ens sembla de les millors generadores de continguts. Per la seua varietat d'exercicis, pel seu atractiu i, sobretot, per la facilitat per a elaborar-los i inserir-los en webs o aules virtuals.

Cuadernia: de la Conselleria d'Educació i Ciència de Castella-la Manxa. Tenim en alta consideració aquesta eina posat que és bastant senzilla i fàcil de manejar i no obstant això, els resultats són atractius i eficaços. Requereix descàrrega però disposa també d'una versió online.

Ardora: del millor que té és la seua varietat d'activitats (més de 35) i pàgines multimèdia. Permet el treball col·laboratiu entre l'alumnat.

Hot Potatoes: és un clàssic entre els generadors de contingut. És fiable per la seua trajectòria però pensem que està poc actualitzat quant a qualitat audiovisual. D'altra banda, gràcies a la seua àmplia experiència, existeixen moltíssimes activitats creades amb aquesta eina.

Edilim: ens sembla molt apropiada perquè a més de realitzar exercicis i activitats, també podem elaborar presentacions, catàlegs, revistes… el resultat és atractiu i hi ha possibilitat d'avaluar i controlar els progressos.

ExeLearning: amb ell podem dissenyar els continguts de les nostres plataformes d'aprenentatge o aules virtuals i no són necessaris coneixements d'edició web, HTML, etc. Disposa de tutorials senzills perquè puguem aprendre pel nostre compte.

JClic: és un altre clàssic per a crear i editar activitats. En aquest cas es tracta d'un conjunt d'aplicacions per a dissenyar diferents tipus: trencaclosques, associacions, exercicis de text, paraules creuades…

Myscrapbook: aquest recurs és molt interessant per a fomentar la lectura i l'escriptura creativa. L'alumnat redacta els textos i el programa genera llibres virtuals en els quals les pàgines es poden passar com si d'un llibre físic es tractara.

Rayuela: de l'Institut Cervantes, serveix de suport per al professorat d'idiomes. Es poden generar: exercicis del tipus penjat, mots encreuats, joc de lògica, opció múltiple, relacionar llistes, emplenar buits, trencaclosques, salt del cavall, sopa de lletres, vertader/fals… disposem també de gran varietat ja dissenyats.

AulaPlaneta llança la secció Infografies, amb els millors gràfics gratuïts

En un sol click s'accedeix al seu ampli catàleg de més de 70 gràfics —es van ampliant periòdicament—, que permeten conéixer les últimes tendències educatives i descobrir les possibilitats que ofereixen les noves tecnologies per a educar tant a l'aula com en família.

Serveixen de material de referència per a descobrir totes les claus sobre les noves metodologies educatives, les eines TIC més recomanables o consells útils per a potenciar l'aprenentatge dels alumnes i desenvolupar així totes les seues capacitats. Tot això mitjançant una sola ullada.

Dissenyades com a representacions visuals de conceptes i idees, inclouen textos curts i imatges, dibuixos o gràfiques que contribueixen a comunicar, de manera senzilla, els processos i conceptes educatius més complexos.

Per a facilitar la seua cerca, estan organitzades en cinc temes diferents:

1. Educació i TIC: centrades en l'ús de les noves tecnologies a l'aula. Contenen consells i propostes per a traure el màxim partit a les diferents eines com les xarxes socials, els vídeos, els dispositius mòbils…

2. Dia a dia en classe: aquesta secció recopila idees i propostes sobre com motivar i treballar amb els alumnes a l'aula. Ofereix consells per a convertir-se en aqueix professor inoblidable, tècniques per a millorar certes capacitats o claus per a començar bé el curs, entre molts altres.

3. Innovació a l'aula: gràfics amb informació sobre les noves metodologies, estratègies, tècniques i enfocaments pedagògics. Inclouen consells i recursos per a innovar en les classes.

4. Actualitat educativa: apartat destinat al fet que les famílies i els docents estiguen al corrent de les novetats educatives més rellevants com els canvis de la LOMCE, informació sobre altres sistemes educatius, usos de les Tics…

5. Educació en família: aquest punt està pensat perquè les famílies troben consells i recursos per a millorar el rendiment dels seus fills i millorar la comunicació amb ells.

Totes elles es poden compartir per correu electrònic, per les xarxes socials… i des del propi repositori és possible ampliar-les, descarregar-les o accedir a l'article amb el qual es relacionen.

Font: http://www.aulaplaneta.com/

Goolzoom, eina de Google amb informació cadastral

És una aplicació molt popular, la qual entre els usuaris està creixent exponencialment des que fóra creada l'any 2007. De forma progressiva cada vegada més persones la van incorporant al seu repertori de recursos útils i es beneficien de les seues virtuts les quals a poc a poc anirem desgranant en aquest article. Tant si habitualment exerceixes la teua activitat laboral en el món immobiliari o d'investigació històrica com si el teu interés és només puntual, no deixes de llegir perquè Goolzoom pot convertir-se en un dels teus millors amics. 

Què és Goolzoom i per a què serveix? 

Goolzoom en una aplicació que parteix de Google Maps a través de la qual seguint una mecànica molt similar a aquesta popular aplicació de Google podem tindre accés a una gran quantitat de mapes i de funcions que poden ser-nos molt útils i que enumerem a continuació:

• Informació cadastral.
• Imatges a vista d'ocell.
• Google Street View.
• Google Maps.
• Google Earth.
• Capes de medi ambient.
• Ortofotografies. (fotografies de vista aèria geomètricament corregides de manera que l'escala entre elles present uniformitat).
• Mesuraments.
• Elevacions.
• Possibilitat de múltiples vistes. 

Una vegada que ja coneixem totes les prestacions que ens presenta aquesta aplicació seria interessant conéixer alguns detalls i sobretot perquè pot servir-nos. Entre altres coses la podem utilitzar per a comprovar si l'habitatge que volem comprar aquesta lliure de càrregues i podem adquirir-la amb garanties, comprovar la dimensió de les parcel·les, obtindre mapes i moltes altres funcions. 

Tots aquells que estigueu familiaritzats amb la Direcció General del Cadastre sabreu que a través dels seus registres podem obtindre tota la informació necessària i rellevant sobre immobles ja siguen rústics o urbans i fins i tot d'aquells que tinguen algun tipus de característica especial. Els que hàgeu visitat el Cadastre alguna vegada sabreu també que el procés per a l'obtenció d'aquesta informació no resulta fàcil ja que la complexitat dels tràmits administratius els limita quasi exclusivament a aquells professionals amb perícia suficient per a eixir airosos de semblant paperassa. La possibilitat d'agilitar aquest enutjós procés per mitjà via telemàtica va simplificar aquesta odissea administrativa però encara així la dificultat continuava sent elevada.

Aquesta explicació ens serveix com a pròleg per a introduir una de les principals fortaleses de Goolzoom i és que ens permet obtindre tota aquesta informació d'una forma molt més senzilla i sense ser necessari un grau de coneixements nivell expert.

Com s'usa Goolzoom?

Com ja hem comentat anteriorment aquesta app ens permetrà comptar de manera simultània amb els mapes que ens ofereix Google Maps i tota la informació cadastral inclosa en la Direcció General del Cadastre. Per a poder traure-li tot el partit possible a aquesta eina tan summament útil us proposem un recorregut per les opcions que ens trobarem si punxem en el seu menú general.

Mapes. En aquesta opció tenim la possibilitat de visualitzar Espanya i fer un recorregut per ella obtenint la informació cadastral de les parcel·les que necessitem. Dins d'aquest apartat les opcions disponibles són:

1. Cadastre.
2. Ortofoto.
3. Urbanisme (Informació superfícies de coberta terrestre i els usos del sòl).
4. Topogràfic (Mapes topogràfic de lGN, mapes històrics i de relleu).
5. Delimitacions (municipis, codis postals, districtes, seccions censals i carrers).
6. Medi Ambient (Llocs protegits, hidrografia i zones inundables).

Dades. En aquest apartat trobarem una informació que requereix que tinguem certs coneixements ja que per a obtindre tot el suc a les dades proporcionades és necessari que sapiem interpretar-los. Les dades que podem trobar són els següents:

1. Habitatge (Preus, taxacions, hipoteques, compravendes, parc, nova, lliure i protegida).
2. Sòl (Preus i compravendes).
3. Població (padró, creixement, projecció, renda, atur, contractes i Seguretat Social).
4. Cadastre (IBI, urbà, rústic, titulars, usos).
5. Uns altres (empreses).

Fira construmat 2019: la millor fira de construcció a Espanya

Us presente un dels esdeveniments mes importants per als amants de l'enginyeria I+D a nivell mundial. 

És l'esdeveniment de referència internacional que activa i acompanya la transició del sector de la construcció cap a un nou model de creixement i desenvolupament sostenible. gràcies a la digitalització, la innovació tecnològica i les noves tècniques constructives.

Una eina múltiple, un lloc de trobada, una incubadora d'innovació, un altaveu de veus disruptivas, un showroom de nous productes, una plataforma de networking i un hub de negocis.

És l'única fira en el món que destina 2000 m² a la innovació, les noves tecnologies i els nous materials. 

Font: http://www.construmat.com/event-overview

Programes gratis de disseny CAD per a educació.

El disseny CAD porta acompanyant-nos en el món digital des de fa dècades, però en moltes ocasions és un complet desconegut. Detalls al mil·límetre relacionats amb el dibuix tècnic, utilitzats en els cursos més avançats de Secundària o Batxillerat, i una realitat en perfils tècnics tipus arquitectura o certes enginyeries.

Hui afrontem el potencial que té en educació amb 7 programes gratuïts de Disseny CAD que tot docent pot utilitzar. És possible que servisquen només com una xicoteta introducció, però per descomptat han de ser tinguts en compte per a aprofitar les possibilitats que brinda la tecnologia actual.

Autodesk AutoCAD

Un dels Software impertèrrit en el món del CAD —recordem que és un acrònim que es refereix al computer aided design, o disseny assistit per computador— és AutoCAD, una de les opcions més atractives per al món professional. En educació, com ja vam veure, Autodesk proposa una completa suite de programes com a llicències gratuïtes per a estudiants, professors i centres d'ensenyament, perquè puguen fer els seus primers passos en les creacions més tècniques.

FreeCAD – Diseño CAD

Al costat completament oposat està FreeCAD, un programari de disseny CAD opensource i gratuït que precisament ha anat guanyant enters entre la comunitat pel seu cost nul. És multiplataforma i ha sigut dissenyat tant per a l'usuari novell que vulga fer els seus primers passos com per als ja experimentats, perquè puguen treballar comercialment amb ell. Sobra dir que en educació ofereix opcions més que suficients per a entretindre'ns durant hores, i que els seus tutorials d'iniciació oficials ajudaran a introduir-nos en la multitud d'opcions disponibles.

LibreCAD

Si coneixes l´entorn OpenOffice i LibreOffice, això et resultarà familiar. LibreCAD és una altra opció CAD opensource i gratuïta, però d'un equip de desenvolupament diferent al de FreeCAD encara que amb una filosofia en la mateixa línia. Gratis cent per cent, multiplataforma i amb molt de contingut, perfecte per a fer els teus primers passos i endinsar-te en el mon amb un programa que ja mateix pots descarregar per a començar a trastejar en el meravellós ecosistema CAD.

Blender

Conegut per ser un programari de modelatge 3D però que també té part de disseny CAD, Blender és gratuït i molt utilitzat per professionals del sector per a tota mena de creacions. Al seu favor està no solament que és completament gratuït, també la ingent comunitat que ha creat a la seua al voltant tutorials i guies per a aprendre a manejar-lo des de zero fins a infinit, no solament l'ajuda oficial sinó també els molts grups, fòrums i comunitats d'experts que podrem trobar a un parell de clicks de distància.

SolidWorks

Amb SolidWorks ocorre una cosa molt semblant a això de AutoCAD: típicament lligat al sector professional i molt assentat en les enginyeries, però obert al món educatiu amb les Student Edition gratuïtes. Una vegada haja satisfet els requeriments necessaris per a optar per una llicència de SolidWorks, en la pàgina web oficial trobaràs una ingent quantitat de recursos per a fer els primers passos.

Autodesk 123D Design

Però Autodesk —un gegant en aquest sector del programari— no solament viu del AutoCAD esmentat abans, sinó d'una enorme suite de programes relacionats amb el disseny i la creació. En els últims anys han creat una categoria de programes molt atractius per al món educatiu, entre ells TinkerCAD i també 123D Design, completament online i enfocat a la creació de productes tridimensionals, amb un toc de disseny més que tècnic. Però ací està, gratis i disponible en Windows, Mac i iPads.

Draft IT

Imagina que busques una eina de disseny CAD mesurable, que siga senzilla però gratuïta i que després oferisca plans més avançats, a mesura que revela noves característiques. Perquè així és Draft IT, que en la seua versió gratuïta ofereix funcionalitats senzilles i suficients per a educación. 

Font:https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/7-programas-diseno-cad-gratis-educacion/35325.html.

Microsoft Project: tot el que un Director de Projectes ha de conéixer

El costat pràctic de Microsoft Project

Entre els principals avantatges de Microsoft Project es troben les següents: 

• Permet crear la ruta crítica d'un projecte, facilitant l'anivellament de recursos i aportant gran visibilitat sobre les activitats de la cadena crítica. 

• Fa possible compartir entre projectes la informació relativa als recursos. Tant persones, com a equips o materials es representen associats a un calendari que defineix quins dies cada recurs està disponible, simplificant els canvis i modificacions. 

• A més, amb aquesta aplicació, és senzill crear crea pressupostos basats en l'assignació de treball i taxes de recursos. 

La gestió del cicle de vida del projecte al complet és, sens dubte, el punt fort de Microsoft Project i on es desmarca d'altres eines de *project *management, que s'associen a alguna de les seues fases en particular, impossibilitant la seua extrapolació a la resta d'etapes. 

Per als qui ho utilitzen habitualment en la gestió de projectes, un dels seus principals beneficis és la senzillesa amb que les plantilles permeten la re-implementació dels processos més efectius, optimitzant l'eficàcia dels nous i disminuint fallades. 

Com traure el màxim partit de Microsoft Project. 

Per a traure l'optimitzar el rendiment de Microsoft Project és convenient observar les següents recomanacions:

1. No excedir-se en el nombre de tasques a gestionar simultàniament: malgrat la capacitat de Microsoft Project, la del Director de Projecte és limitada. Com tot ésser humà el seu dia disposa de tan sols 24 hores que no permeten dedicar-se a les seues tasques rutinàries i a més fer un seguiment de les mil tasques en què es va desglossar el projecte. Per a evitar perdre el control, o la salut, primer cal tractar de reduir el nombre de tasques a computar en l'eina i, com a mesura complementària, es poden associar els diferents grups de tasques a xicotets projectes dins del principal, la responsabilitat del qual de monitoratge recaiga sobre altres persones. 

2. Tractar d'evitar un desglossament de tasques massa exhaustiu: Microsoft *Project seguirà al Director de Projecte en les seues accions però, té sentit descompondre encara més un paquet de treball? S'aconsegueix una aportació de valor extra o simplement s'afig dificultat a la gestió i s'augmenta la càrrega de treball? 

3. Cura amb la funció de relació: aquest atribut resulta de gran utilitat per a la gestió de treball en la ruta crítica però també pot provocar grans inconvenients. Si no s'extremen les precaucions a l'hora de definir les relacions, un canvi en la data de lliurament d'un paquet de treball pot tindre un efecte inesperat en la data de lliurament definitiu. 

4. Compartir la informació de l'arxiu de Microsoft Project: per exemple, guardant-ho en una ubicació central a la qual els grups d'interés tinguen accés. D'aquesta forma, s'aconsegueix l'objectiu de garantir una gestió més transparent i, al mateix temps, es facilita la labor d'actualització que no reporta sinó beneficis al projecte. determinada informació, com a calendaris, vistes, taules, filtres i camps es poden emmagatzemar en una base de dades global de l'empresa compartida per tots. A més, la seguretat està garantida ja que Microsoft reconeix diferents classes d'usuaris que poden tindre diferents nivells d'accés a projectes, vistes i altres dades. 

5. Treballar amb Microsoft Project ha d'estalviar temps, no robar-ho: si es detecta que cada jornada el treball amb l'eina li resta més d'una hora, alguna cosa no va bé. Excepte quan intervé alguna obligació de *reporting, que pot allargar la interacció amb el programari, l'habitual és que el treball siga fluid i no impose grans obligacions de manteniment. 

6. Traure partit a internet: Project Web Access permet a l'usuari visualitzar i actualitzar les dades que Microsoft Project conté a través d'internet i sempre que s'acredite l'autorització requerida en cada cas. Les necessitats de compartir informació i d'actualitzar-la queden totalment cobertes.

Microsoft Project com a eina de planificació i gestió de projectes

Microsoft Project és un programa d'administració de projectes dissenyat per a assistir a administradors de projectes en el desenvolupament de plans, assignació de recursos a tasques, seguiment de progressos, administració de pressupostos i anàlisis de càrregues de treball.

El programa brinda a l'usuari les eines necessàries per a l'administració de projectes, les quals li permetran manejar eficientment totes les activitats i tasques corresponents, com la introducció de durades, dates, recursos (mà d'obra, materials, lloguer d'equips i maquinàries, contractes externs, etc.) i donar-li el degut seguiment a costos, hores, recursos i durades, comparant l'evolució real amb la planificació inicial.

Exemple d'interfaz diagrama Gantt amb Proyect 2013

Un dels aspectes mes importants que ens serviran de referència en el curs d'FP, és el disseny de diagrames de Gantt. A continuació, citem les més rellevants: 

• Ruta crítica. Permet analitzar les tasques i la seqüència en què han de realitzar-se, per a reconéixer quins són essencials i les relacions de dependència entre elles. Serveix per a estimar la duració total del projecte, per a determinar el temps més curt possible de realització, sense temps de folgança, i per a preveure recursos addicionals necessaris. Ofereix indicadors molt vàlids per a una bona planificació. 

• Control de projecte. Una vegada que es disposa de la ruta crítica i la planificació desitjada per al projecte, aquesta informació es pot guardar com a línia de base. La línia de base és la referència de la programació inicial que serveix per a comparar-la amb l'execució final i així controlar en quina mesura i en quins punts s'ha modificat el projecte. 

• Diagrama de Gantt. Es crea automàticament amb les dades del projecte. Com en qualsevol gràfica d'aquesta classe, l'eix d'abscisses representa el temps, mentre que l'eix d'ordenades mostra les activitats. Les barres horitzontals en el diagrama marquen el desenvolupament de les tasques en el temps, la seua durada i la seua seqüència. Es diferencien per colors les activitats crítiques de les quals no ho són, i també aquelles que inclouen tasques de menor rang. 

• Sobrecàrrega de recursos. El programa controla la quantitat de recursos assignats a cada persona i assenyala si, en algun cas, aquests són excessius. D'una adequada distribució dels recursos depén també la correcta consecució de les tasques en els terminis previstos. 

• Càlcul de costos. Calcula els costos dels recursos i la mà d'obra, una vegada que han sigut distribuïts per tasques. El sistema genera diversos tipus d'informes, relacionats amb les despeses i amb els materials necessaris. 

• Resum de projecte. Mostra la informació clau del projecte, com les dates d'inici i fi, durada, hores totals de treball, costos, estat de les tasques i recursos necessaris.

Els projectes es poden també guardar en el núvol per a treballar en remot, compartint les dades a través d'un lloc web dedicat al projecte. 

Us deixe un enllaç amb un curs bàsic del programa. Una salutació. 

https://www.youtube.com/watch?v=cu-OIgZOJN0

COL·LABORACIÓ I COMUNICACIÓ EN EL CENTRE EDUCATIU GRÀCIES A “GOOGLE APPS FOR EDUCATION”

“Google Apps For Education” és la solució de Google per a les comunicacions i treball col·laboratiu en Internet dels centres educatius. En aquests moments, el Google educatiu ofereix de manera gratuïta i sense publicitat eines de correu electrònic, calendari, xat i emmagatzematge. Si ja eres usuari de Google coneixeràs a la perfecció aquests productes com el correu electrònic Gmail, els calendaris de Google Calendar, el servei d'emmagatzematge Google Drive, els documents col·laboratius de Google Docs o el xat integrat fins ara conegut com Hangout i que passarà a dir-se Gchat.

Què és?

A més, amb l'eina específica per a l'aula Classroom, podràs coordinar la teua classe assignant tasques, pujant tota la documentació de l'assignatura o projecte a un sol lloc i amb comentaris i altres comunicacions integrades. També disposa d'eines per a creació de webs amb Google Sites o eines socials com a Bloguera per a la creació de blogs, Google Groups per al desenvolupament de comunitats o Google+. 

El sistema funciona online, per la qual cosa s'actualitza en temps real, la qual cosa implica que has de revisar la connectivitat del teu centre abans de prendre la decisió d'implantar-lo. Cada usuari disposa d'emmagatzematge il·limitat per a Google Drive, *Gmail i els àlbums web de Picasa. 

No té restricció d'edat, alguna cosa que facilita el treball de molts docents que es trobaven amb el requisit que els estudiants havien de tindre més de 13 anys per a obrir un compte de correu electrònic en Gmail. Amb tot, és important tindre en compte que existeixen algunes eines socials dins de la solució que sí que tenen límit d'edat, com la xarxa social Google+, per la qual cosa el centre educatiu ha d'activar els serveis adequadament. En preguntes freqüents de la plataforma podràs llegir tota la informació sobre la privacitat dels usuaris i com compleixen amb les lleis de protecció de menors.

Oportunitats a l'aula.

Quan ja tingues tots els comptes d'usuari activades i configurades, només queda començar a usar-ho en classe!

• Comunica't amb els teus alumnes i companys amb Gmail.

• Comenta la tasca a través dels xat.

• Crea les teues classes en Classroom.

• Puja tots els documents de la teua assignatura a Drive i fes que els teus alumnes també compartisquen els seus arxius.

• Utilitza els documents col·laboratius per a treballar cooperativament en classe, en el curs o en tot el centre educatiu.

• Crea la teua pròpia web per a l'assignatura o per al projecte transversal que heu començat a l'escola amb Sites.

• Mantingues informats als teus alumnes dels exàmens, tasques i eixides a través de Calendar.

• Crea una comunitat en Google+ amb els teus alumnes on debatre i compartir informació addicional a les classes o per a flipearla.

• Imagina, crea, somia i fes tot el que se t'ocórrega.

Aplicació

La configuració de Google Apps For Education es realitza per a tot el centre educatiu, per la qual cosa la decisió d'utilitzar aquest sistema de comunicació i col·laboració ha de ser reflexionada i consensuada. A més, encara que es realitza de manera senzilla, és recomanable que el personal encarregat d'aquesta tasca dispose de les hores necessàries per a la seua implantació, així com els suports necessaris. 

Aquest sistema de Google per al món educatiu s'utilitza a través del domini del teu centre, per la qual cosa tots els comptes de correu seran vinculades a aqueix domini, permetent-te mantindre la coherència en la identitat digital de l'escola i mantindre una imatge professional.

Font: https://www.inspiratics.org/es/recursos-educativos/colaboracion-y-comunicacion-en-el-centro-educativo-gracias-a-google-apps-for-education

Javier Manterola, constructor per excel·lència de ponts d'obra civil

Hui us donaré a conéixer a un dels enginyers de camins i constructor de ponts mes importants d'Espanya, va ser un dels millors professors que vaig tindre el plaer de conéixer i que em fera classe. Em va fer veure l'enginyeria de forma diferent, i el mes important, em va mostrar l'interés i les ganes de continuar aprenent d'aquest tipus de superestructures.

Javier Manterola (Pamplona, 1936) és un dels constructors de ponts més importants d'Espanya. Ha construït, entre altres, el pont Enginyer Carlos Fernández Casat sobre l'Embassament de Barris de Lluna, el de la Badia de Cadis, el de la Pepa, el d'Andalusia sobre el Guadalquivir a Còrdova, el pont Manuel Giménez Abad, els aqüeductes del Barranc de la Mort i el pont Euskalduna. El Cercle de Belles arts, que li va concedir la seua medalla d'or en 2010, ha produït un documental i un llibre sobre la seua obra en el qual l'enginyer reflexiona sobre la seua professió i la seua relació amb l'arquitectura i l'entorn, al mateix temps que repassa les grans fites de la seua trajectòria professional i explica tot el que un llec deu saber sobre ponts. "La gran estructura és el pont", afirma l'enginyer, perquè és on es manifesta amb major rotunditat "el problema resistent, que és al cap i a l'últim el que defineix les estructures".

Manterola és Doctor Enginyer de Camins, Canales i Ports, Catedràtic de l'Escola Superior d'Enginyers de Madrid i membre de la Real Acadèmia de Belles arts de Sant Ferran. Ha rebut, entre altres, el Premi Nacional d'Enginyeria Civil en 2001, el Premi dels Col·legis d'Arquitectes i Enginyers de Camins de 1994, el Brunet del Concurs Internacional de Disseny de Copenhaguen en 1996 i el Premi de la Cambra Xilena de Construcció de 2003.

Us convide al fet que observeu un parell de vídeos que parlen de la seua passió pel disseny i construcció dels ponts.

https://www.youtube.com/watch?v=3xjhVeWocec

https://www.youtube.com/watch?v=iuIgzrSQ_YM

Formació Professional: Exemples de bones pràctiques educatives amb TIC

Ací us porte dos exemples de com utilitzar les TIC per a activitats en formació professional, amb casos reals d'alumnes.

Magnetisme augmentat

Creació de models en 3D amb les imatges a visualitzar i un banc d'imatges significatives per a la captura. Per a visualitzar marques imatges s'empren programes de Aumentaty (Vsearch i Viewer). L'alumnat, a partir del material generat, captura la marca o imatge amb el seu propi dispositiu mòbil o se li facilita un per a desenvolupar l'activitat. Amb aquest projecte es pretenen incorporar innovacions tecnològiques, buscant en tot moment, una millor comprensió per part de l'alumnat fent-lo partícip del seu aprenentatge.

https://twitter.com/inedu

Reputació en línia

Tot el que es duu a terme a l'aula de “Daniel José Angulo *Chover, d'Escola Professional Javeriana “(Madrid), té com a objectiu que “els alumnes s'adapten a la ‘nova realitat’ que els tocarà viure i més tenint en compte que són de Formació Professional i es troben en una etapa especialment crítica, ja que estan, a punt d'entrar en el món laboral. Per aquest motiu els insistisc moltíssim en la ‘reputació en línia’ a través de tres passos: buscar informació, seleccionar-la i compartir-la”. Per a això, aquest professor utilitza diversos recursos: blog Idees per a trastejar, canal de YouTube, Pinterest, la xarxa social Twitter i perfil en Google+, entre altres.

http://coordinacionticepj.blogspot.com/

https://www.youtube.com/user/keynes72

https://www.pinterest.es/djangulo/

Així es poden usar les xarxes socials a l'aula

Les xarxes socials són uns dels mitjans de comunicació preferits pels adolescents. Aquestes experiències demostren que poden convertir-se en grans aliades de l'educació.

S'han convertit en la tercera alternativa de comunicació favorita entre els adolescents, per darrere dels serveis de missatgeria instantània i les converses cara a cara. Són dades recollides per l'estudi ‘Xarxes socials, vida social: els joves revelen les seues experiències’, realitzat per “Common Sense”, que conclou que un 16% dels enquestats prefereix aquesta via de comunicació.

https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/uploads/research/2018_cs_socialmediasociallife_fullreport-final-release_2_lowres.pdf

A més, un 70% dels adolescents afirma connectar-se almenys una vegada al dia a alguna xarxa social. Dins de les seues favorites es troben Snapchat, seguida d'Instagram, triada per un 22% dels joves.

Xarxes socials a l'aula


En el següent enllaç es proposa un exemple del que estem tractant, amb l'ús de les xarxes socials.

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/redes-sociales-en-el-aula/95936.html

En aquest sentit, Instagram ofereix gran potencial per al seu ús a l'aula. “Salvador Montaner, docent d'Inglés”, exposa diverses propostes per a usar-ho en l'ensenyament d'idiomes. Per exemple, es poden plantejar activitats de redacció a partir d'una fotografia que s'haja publicat en la xarxa social. També és possible combinar el seu ús amb Twitter: en la primera els estudiants publiquen una imatge, mentre que en la segona descriuen en els 280 caràcters que permet un tuit el que conté la instantània. D'aquesta forma, es treballa la capacitat de reflexió i de síntesi.

Recursos per a professors d'FP.

Comencem parlant dels blogs i pàgines web amb recursos i informació sobre la Formació Professional. En aquest enllaç, teniu a la vostra disposició fins a 12 referències entre les quals triar i en les quals també s'han inclosos bitàcoles d'alumnes o professors d'aquesta etapa educativa que alimenten amb recursos de tota mena, opinions i activitats. Alguns d'aquests llocs són: “Itineraris Educatius”, “Tot FP”, “UOC Formació Professiona”…

https://doluisdegongora.wordpress.com/

http://todofp.es/inicio.html

https://fp.uoc.fje.edu/actualidad/

Al costat d'aquesta recopilació, us proposem que feu una ullada a les següents experiències pràctiques amb un denominador comú: la gamificación. La primera ‘Un torneig basat en la gamificación per a repassar l'aprés en FP, va ser compartida per José Luis García Martínez, professor tècnic de Formació Professional i responsable del torneig ‘Star Wars BattleNet‘, una activitat perquè els estudiants practiquen els continguts vistos en classe a través de la gamificación i que va sorgir dins del mòdul professional de Sistemes Operatius en Xarxa del Cicle de Grau Mitjà de Sistemes

Es tracta d'una activitat on els alumnes es divideixen per parelles i competeixen durant diversos dies en la xarxa. L'objectiu és, d'una banda, portar a la pràctica els coneixements i destreses adquirits i, per un altre, potenciar el treball cooperatiu i el raonament lògic en la presa de decisions a través d'un joc de competició.

La segona porta per títol “Minecraft i realitat augmentada per a incrementar la motivació en FP”. Guillermo Medrano, professor de Secundària i FP en el C.P.C Salesians Els Boscos, de Logronyo, va dur a terme aquesta experiència gamificada i adaptada al nivell dels seus alumnes: xics de Formació Professional Bàsica, amb tendència als jocs en línia i poc motivats per l'estudi. El resultat va ser GOSCOS, un projecte educatiu que inclou un entorn virtual creat amb Minecraft i realitat augmentada. No us ho perdeu!

Font: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-profesores-fp/57231.html

GAMIFICACIÓ A l'AULA D'FP.

Anem a parlar un poquet sobre gamificació:

Definim gamificació com l'aplicació d'elements de jocs i tècniques de disseny de jocs en contextos no lúdics. 

No es tracta de jugar en classe sinó d'aplicar en les activitats d'aprenentatge, algun dels elements existents en el joc perquè són un vehicle per a motivar a l'alumne cap a l'aprenentatge. 

Un element present en els jocs és el sistema de premis aconseguint punts, nivells o insígnies. Per a aconseguir aquests premis el jugador incrementa el temps de dedicació i s'implica molt en el joc, s'esforça i para atenció per a millorar i aconseguir el nivell, o els punts que li posicionen en un lloc més alt d'una escala de valor. Si traslladem aqueixos elements de nivells, insígnies o punts atorgats per aconseguir un determinat aprenentatge, podrem aconseguir que l'alumne tinga una predisposició millor cap a l'aprenentatge, es motive, dedique més temps i esforç a una tasca. 

Podria pensar-se que és una metodologia apropiada per a aplicar-se en edats primerenques de l'educació, en infantil i primària, per la seua relació amb el joc en la infància, però res més lluny de la realitat, aquesta metodologia és aplicable en totes les etapes educatives, des de l'educació primària fins a la universitària. 

Els educadors no tenim l'exclusivitat en l'aplicació d'elements del joc per a millorar els processos educatius, sinó que les empreses estan aplicant la gamificació en alguna de les seues àrees com els Recursos Humans per a motivar als treballadors en els seus llocs de treball i el Màrqueting, per exemple, per a fidelitzar clients.

Ara bé, gamificar una activitat no és solament establir premis com a insígnies o nivells; requereix una elaboració d'activitat gamificada, dissenyada amb tots els elements que han d'estar presents: mecàniques, dinàmiques i components. 

• Mecàniques: són els components bàsics del joc, les regles, el motor de funcionament. Per exemple: col·laboració (treballar en grup per a aconseguir un objectiu), competició (guanyar o perdre si competeixes contra uns altres o contra tu mateix), desafiament (tasca que implica esforç per aconseguir un repte), recompensa (benefici per assoliment). 

• Dinàmiques: són la forma en què es posen en marxa les mecàniques, determinaran el comportament dels alumnes i estan relacionades amb la seua motivació. Per exemple: narració (una història narrada de forma atractiva i continuada és la base del procés d'aprenentatge), relacions (companyonia, estatus social, altruisme), emocions (curiositat, competitivitat, felicitat), progressió (evolució del desenvolupament del jugador) 

• Components: són els recursos i eines que utilitzem per a dissenyar una activitat gamificada. Són components, per exemple: l'avatar (imatge virtual del jugador/alumne), insígnies (representació visual dels assoliments), punts (recompenses que representen la progressió), nivells (estadis de progressió o dificultat), missions (desafiaments amb objectius i recompenses), regals (oportunitats de compartir recursos amb uns altres), gràfiques socials (representen la xarxa social del jugador dins de l'activitat), combat (batalla definida), límits de temps (competir contra el temps). 

La gamificació aplicada a l'educació persegueix l'objectiu d'augmentar la motivació dels alumnes cap a l'aprenentatge i millorar la participació, implicació i l'esforç per a aconseguir un objectiu perquè s'obtenen recompenses o beneficis pels assoliments aconseguits. 

Els estudis i investigacions realitzats pel professor Francisco Mora, revelen que “el cervell només aprén si hi ha emoció”. El primer pas per a l'aprenentatge és la imitació, l'atenció compartida i l'empatia. Si els elements de la gamificació resulten interessants, des d'un punt de vista didàctic, és perquè desperten l'atenció dels alumnes i els produeixen emoció. 

Les tecnologies de la informació i comunicació són de nou aliades perfectes per a treballar amb activitats gamificadas a l'aula. Algunes de les aplicacions que podem utilitzar com a eines per a gamificar, són: 

• Kahoot. Serveix per a crear qüestionaris online als quals els alumnes podran contestar amb els seus mòbils o tablets, rebent punts per les seues respostes correctes a través d'un marcador que es visualitza en la pantalla amb la classificació dels jugadors. 

• Classcraft. Permet al professor dirigir un joc de rol amb el grup d'alumnes 

• Makebadges. Ens permet crear l'avatar que identifique a cada alumne i les insígnies. 

• Eines de gamificació de la Plataforma Moodle. Proveïda d'eines per a crear qüestionaris i insígnies 

• Socrative. Es tracta d'un sistema de resposta intel·ligent amb el qual el professor pot llançar preguntes, quizs, jocs, als quals els alumnes poden respondre en temps real des dels seus dispositius mòbils. 

• Classdojo. És una plataforma que permet realitzar de manera molt senzilla tasques dins de l'aula amb retroalimentació immediata a través de dispositius mòbils. 

L'Institut Nacional de Tecnologies Educatives i de Formació del Professorat imparteix cursos com el MOOC #*GAMIFICACIÓN A l'AULA per a desenvolupar les competències necessàries per a dissenyar experiències gamificadas a l'aula.

Font: http://revistas.educa.jcyl.es